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浅谈初中语文学困生的学业情绪的转变策略

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摘要摘要当前，随着中小学语文教学改革的推荐，出现了越来越多的语文学困生。在初中阶段，语文教学和小学有很大的不同，因此学困生会出现过多的负面情绪。这种情况严重影响着学生的语文成绩，也阻碍着语文课堂效率的提高。因此，加强对初中语文学困生的学业情绪分析，是提高教学水平的重要手段。本文将针对目前初中语文学困生存在的学业情绪问题提出相关转化措施。

DOI pd558epmd7/4108371

作者旦增

机构地区旦增西藏日喀则市定日县第二初级中学858200

出处《中小学教育》 2019年9期

关键词初中语文学困生情绪分析

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）