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2019年9期
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高中数学课堂体现数学文化价值的行动研究
高中数学课堂体现数学文化价值的行动研究
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摘要
摘要上世纪80年代,北京大学孙小礼教授首次提出“数学文化”这一概念。数学文化是人类文化发展的特殊产物,自提出以来一直被教育界广泛关注。随着新课改的不断深入,高中数学课程标准提倡数学课程应把文化价值注入到教学中,让学生在学习时了解数学的发展史、应用史、对人类社会的推进作用和未来的发展趋势。本文主要研究高中数学课堂中数学文化的价值、现状以及一些切实可行的策略。
DOI
lde77y8zj3/4151017
作者
汪玉慧
机构地区
(福建省安溪第一中学,362400)
出处
《知识-力量》
2019年9期
关键词
数学文化
文化价值
高中数学
分类
[文化科学][]
出版日期
2019年09月19日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
知识-力量
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