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调节焦点理论在初中班主任工作中的应用

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摘要摘要班主任是班级学习的组织者，是学生的榜样。初中生处于生理和心理成长的关键时期，班主任指导学生学习就显得比较难。本文从心理学的调节焦点理论切入，谈谈基于调节焦点理论的班主任怎样营造良好的班级氛围从而达到提高学生学习能力的目的。具体从班主任行为、班主任语言及班主任与生互动三方面，以个体调节焦点与群体共享调节焦点两个层面进行引导，从而达到影响学生学习能力的作用。

DOI lde776vzj3/4160641

作者何燎

机构地区何燎

出处《中学课程辅导：教师教育》 2018年1期

关键词班主任学习能力个体调节焦点共享调节焦点

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中学课程辅导：教师教育

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