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对小学语文导学案教学的思考

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摘要摘要随着课堂改革的不断深入，导学案教学越来越得到人们的认可，正在逐步成为课堂教学的主要模式之一。虽然各地导学案教学都有各自的特点，但其实质大同小异，教学过程大都包括“自学——讨论——展示——评价——检测”这几个主要环节。这种教学模式完全改变了教师讲学生听的满堂灌的教学方式，让自主学习、合作学习、探究学习真正走进了课堂，学生成为课堂的主体。充分发挥了学生的主观能动性，符合现代教育理念。但是在一些细节方面还需要精雕细琢，本文就对此展开简单的论述。

DOI lj1239ggdv/4172468

作者宗志茹

机构地区 (作者单位：山西省霍州市春蕾双语小学031400)

出处《中学课程辅导：教师教育》 2016年8期

关键词小学语文导学案教学教师学生

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）