关于小学数学参与式课堂教学的实践思考-中国期刊网

摘要摘要随着新课程改革的实施和素质教育的渗透，要求教师在教学过程中善于引导学生参与其中，打破传统单一沉闷的课堂气氛。尤其对于小学数学这门抽象性和逻辑性较强的学科而言，只有调动学生参与学习积极性，才能真正促使学生掌握知识，进而提高课堂教学效率。对此，本文则从科学设置课堂提问、创设生动教学情境、有效应用数学思维等分析在小学数学应用参与式教学策略，望给予数学教师提供教学参考。