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新课程理念下高中生物理建模能力培养策略分析

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摘要摘要高中物理新课程标准强调和倡导在教育教学过程中要强化学生建模能力的构建与培养，从推理分析、逻辑研判、总结反思等方面强化学生物理思维能力的有效提升，将宏观的、各种类型的物理问题汇聚到建模的思维框架之下，进而实现物理知识体系的构建和学科核心素养的持续性提升。本文主要对新课程理念下的高中生物理建模能力培养策略进行分析和探究。

DOI rdxq3qq5jl/4209701

作者宋惠龙

机构地区湖南省醴陵市第一中学412200

出处《成长读本》 2018年9期

关键词新课程理念高中生物理建模能力培养策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）