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浅谈初中数学情境教学杨勇

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摘要摘要初中数学课堂创设情境是支持和鼓励学生的源泉。在课堂教学中创设新颖、适宜的数学情境能唤起学生的问题意识、参与意识和合作意识，有效地发展学生的思维能力，激发学生学习数学的兴趣。

DOI pj0l2vrwjy/4211575

作者杨勇

机构地区陕西省咸阳市长武县亭口镇冉店九年制学校713600

出处《教育学文摘》 2019年1期

关键词数学情境兴趣

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）