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借助教材插图，优化语文教学——小学低段语文统编教材中插图的运用策略

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摘要摘要插图是一种重要的教材资源，是教材的“第二语言”。在统编版小学语文教材中，编排了很多的插图资源，是引导学生进行语文学习的有效载体。基于此背景，对借助教材插图了解学习内容、促进阅读理解、引导口语表达的插图运用策略进行了探究，希望能够达到一定的借鉴意义。

DOI lj12nzw2dv/4220892

作者杨秀英

机构地区浙江省云和县城西小学323600

出处《素质教育》 2019年6期

关键词教材插图运用策略优化教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

素质教育

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