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如何提高小学数学课堂教学的有效性焦阳

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摘要摘要教学的有效性是指教师用不同的教学方法、用最少的时间让课堂效果达到满意。苏霍姆林斯基曾说过“如果学生在掌握知识的道理上没有迈出哪怕是小小的一步，那对他来说，这是一堂无益的课。如何提高课堂教学有效性是我们面临的最大难题。”《数学课程标准》指出“要创设学生感兴趣的学习情境，使他们在观察、讨论、思考等活动中体会数学知识的形成与发展的过程，获取新的知识和基本技能，感受数学的魅力。”本文结合多年的教学经验谈谈如何提高小学数学课堂教学的有效性。

DOI pd55vzzmd7/4230147

作者焦阳

机构地区湖北省咸宁市咸安区桂花镇石城小学437024

出处《中小学教育》 2017年6期

关键词小学数学课堂教学有效性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）