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如何给小学语文朗读注入“活”的生命

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摘要摘要语文教学在朗读中应解读文本，把握情感，感知生命，激荡灵魂，并激发起学生对文本的理性鉴赏和对自我生命的思考。

DOI kd26e0er46/4231738

作者唐焕霞

机构地区河北省大名县北峰乡小学唐焕霞056900

出处《未来教育家》 2013年4期

关键词语文教学朗读

分类 [文化科学][课程与教学论]

出版日期 2013年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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