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细品慢研，享受过程——听《分式》一课有感

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摘要摘要教师要依据教学内容选取恰当的方式方法让学生慢慢琢磨、品味、研讨、感悟、内化，而不能贪快求多、急功近利，仅围绕答案而教，仅围绕分数而教，不要用教师的讲来替代学生们的思考。

DOI g4q7wzlzd8/4235000

作者张蔚

机构地区 ◆张蔚江苏省新沂市第六中学221416

出处《教育学文摘》 2014年6期

关键词品味感悟内化◆ 张蔚江苏省新沂市第六中学221416

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）