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指向“核心素养”培育的“三趣融合”

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摘要摘要我校经过多年的探索，在“学习内容与兴趣融合，教学实践与乐趣融合，品格养成与情趣融合，构建适合儿童天性的悦心课程”开发上取得了一定成效，使得校本课程的文化品格与实践形态逐渐清晰，形成了以“三趣融合”为核心、以“悦心课程”为载体的办学特色。

DOI lde72pv5j3/4238417

作者房萍

机构地区黑龙江宝泉岭管理局局直小学154211

出处《教育学文摘》 2019年3期

关键词悦心课程三趣融合核心素养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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