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《中学课程辅导:教师教育》
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2013年17期
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以史为鉴,激发数学学习兴趣
以史为鉴,激发数学学习兴趣
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摘要
摘要数学史在教学中的缺失,造成了传统数学教学的许多缺憾。巧妙运用数学史可以极大地丰富数学教学。本文根据前人对数学史教育价值的认识和自己的教学实践,在阐述了数学史知识融入高中数学教学必要性的基础上,探讨了数学史知识融入高中数学概念教学的重要性和具体实施方法,并对数学史知识融入高中数学教学的意义进行了总结。
DOI
7dmxgwvljn/4260054
作者
刘红斌
机构地区
刘红斌
出处
《中学课程辅导:教师教育》
2013年17期
关键词
数学史
数学课堂教学
数学概念
教学策略
融入
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2013年12月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中学课程辅导:教师教育
2013年17期
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