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“先学后教，当堂训练”教学模式的探索与研究

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摘要摘要“先学后教，当堂训练”的教学模式主要有三步第一步是“先学”，第二步是“后教”，第三步是“当堂训练”。本文结合笔者自身的数学教学实践，提出了这一模式在教学中的一些具体应用。

DOI pj0lqz28jy/4275475

作者许万超

机构地区许万超

出处《中学课程辅导：教师教育》 2014年4期

关键词 &ldquo 先学后教，当堂训练&rdquo 应用教师学生

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1胡常青. “先学后教，当堂训练”教学模式之我见.教育学原理,2002-03.
2秦培元;刘金玉. “先学后教、当堂训练”教学模式新解.教育学,2004-01.
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4邵学军. 浅谈“先学后教，当堂训练”教学模式.教育学,2012-12.
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10向巴友林. 浅谈语文先学后教当堂训练教学模式.教育学,2019-07.

来源期刊

中学课程辅导：教师教育

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