教学常态反思行动研究的策略建构

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摘要 摘要教学反思是教师以教学活动为思考对象,对教学中所做出的行为,以及由此产生的结果进行理性审视和分析,以提出改进意见和设想,并不断提高教育教学效能的过程。把教学反思作为教学工作的常态,这就需要研究并提升教师反思的条件,化被动反思为主动反思,化浅层反思为深度反思,化定期反思为常态反思。
作者 吴嫣
出处 《中国教师》 2019年4期
出版日期 2019年04月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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