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大班建构区活动中教师支持性策略的行动研究
大班建构区活动中教师支持性策略的行动研究
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摘要
摘要:《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出,教师在授课时应该有意识的培养幼儿自尊、自信、自主等品质,使其能够依照自己的想法进行活动,进而在活动中学习、成长。为此,教师应该在引导其进行自主建构活动时,给予一定的精神、物质支持。本文以大班建构区活动中教师支持性策略的行动作为主要研究方向,并列举出优化课堂的具体策略。
DOI
rdx32ekldl/5516297
作者
葛原
机构地区
张家港市实验幼儿园
出处
《教学与研究》
2021年14期
关键词
大班构建区活动
教师支持性策略
行动研究
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年09月16日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教学与研究
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