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高中学生数学思维障碍的成因及突破边海瑞

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摘要摘要思维障碍的存在会对高中生思维的发展造成抑制，会影响学生的解题思路，会对高中生学习数学知识的主动性和积极性造成阻碍，会对高中生数学思维能力的提高造成抑制，会对其数学学习效果造成消极的影响。本文根据经验积累，简要分析了造成高中学生数学思维障碍存在的原因，对促使高中学生突破数学思维障碍的方法进行了探究。

DOI odw0gngv4k/4321732

作者边海瑞

机构地区山西省朔州市经济开发区实验中学036002

出处《教育学文摘》 2016年11期

关键词高中学生数学思维障碍成因突破

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）