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高中学生数学思维障碍成因及其突破

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摘要新课程改革要求中学培养学生要注意培养学生的数学核心素养，其中便包含了数学思维能力的培养。但是，目前高中生经常会反应自己对数学学习缺乏兴趣，有些题听懂但不会做，从而失去信心，造成数学思维能力的障碍。当然，学生自身基础知识薄弱，学习方法的不恰当或者说教师的不恰当教学方法，都可能使学生产生数学思维障碍。这就造成了学生成绩下降明显，感觉自己无法适应高中数学的学习。本文就从高中学生数学思维障碍的成因分析，从而突破数学思维障碍。

DOI ldenkx7nd3/3020265

作者于杭君

机构地区不详

出处《中学课程辅导：教师教育》 2017年4期

关键词数学思维障碍成因对策

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）