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激活学生内需,“玩转”习作课堂
激活学生内需,“玩转”习作课堂
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摘要
摘要习作教学的难点在于如何让学生易于动笔、乐于表达。激活学生内需是习作教学的关键,只有让学生在自我需求中进行表达和交流,教师才能走出习作教学的瓶颈,“玩转”习作课堂。
DOI
34gq8ezoj9/4357431
作者
陈振勇
机构地区
陈振勇福建省霞浦县西关小学355100
出处
《教育学文摘》
2015年9期
关键词
习作内需兴趣表达
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2015年09月19日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育学文摘
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