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学生数学“两级”分化的原因及对策探究
学生数学“两级”分化的原因及对策探究
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摘要
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DOI
34gqvwk8j9/4393155
作者
袁大伟
机构地区
袁大伟
出处
《素质教育》
2014年4期
关键词
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2014年04月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
素质教育
2014年4期
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