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论小学数学“两级分化”现象的成因及对策研究
论小学数学“两级分化”现象的成因及对策研究
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摘要
摘要:小学数学作为众多学科中比较难的学科,在教学过程中出现了学生数学成绩的“两级分化”现象,主要体现在数学成绩好的同学一直遥遥领先,但是学不好的同学却表现出极为糟糕的数学成绩等。故本文主要探讨小学数学“两级分化”现象的原因,并针对性提供相应的对策。
DOI
6jrw5v0y45/5129787
作者
谭炳源
机构地区
广东省清远市清城区东城街石板小学511510
出处
《教学与研究》
2021年2期
关键词
小学数学
两级分化
对策
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年04月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教学与研究
2021年2期
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