摘要
摘要目的探讨PBL教学法在护理教学中的应用效果。方法选择某校2013级护理班级中的两个班级作为研究对象,其中一班设为实验组,采用讲授与PBL教学相结合的方法,另外一班则作为对照组,其则运用传统课堂讲授教学法,对两组学生针对于应用不同教学方法后的学习成效进行对比。结果将两组考核成绩进行比较,理论及单项技能操作成绩差异无显著性(P>0.05);综合护理技能操作考核成绩差异具有显著性(P<0.05),实验组优秀率明显高于对照组。结论PBL教学法应用于护理教学,可有效将学生的学习积极性及知识应用能力加以提高,在发挥学生学习主体作用等方面拥有显著的效果。
出版日期
2018年10月20日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)