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《宁波教育学院学报》
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2006年B06期
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如何让预设和生成无限接近
如何让预设和生成无限接近
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摘要
教师以预先设计的环节来展开教学,然而课堂上充满变数,使得课堂绝不可能如教师所期望的那样一步步“推演”下去。生成对应于预设,因此,应在预设基础上追求课堂教学的动态生成与主动建构。
DOI
0dpo17gxj2/441669
作者
滕婕
机构地区
不详
出处
《宁波教育学院学报》
2006年B06期
关键词
体育课
预设生成
动态生成
教学目标
师生关系
中小学
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2006年03月17日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
宁波教育学院学报
2006年B06期
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