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浅析小学语文阅读教学策略

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摘要摘要阅读是一种积累，也是一门艺术，它需要“百家争鸣”、“百花齐放”，我们教师不能用统一的标准答案去束缚学生的思维，要让学生在阅读的过程中对文本进行充分自主的、个性化的解读，读出自己独到的见解。小学语文阅读教学还普遍存在高消耗、低效率和重读轻悟的现象。阅读教学的根本目的是提高和培养小学生的阅读能力，引导学生与文本进行深入对话是阅读教学的关键所在，我们还需要分析小学语文阅读教学中存在的问题，对以往的经验进行总结，找出适合的对策解决小学阅读教学中存在的这些问题，这对提高小学语文教学质量具有很现实的意义。

DOI rj83ngokd0/4423758

作者刘连珍

机构地区江西省吉安市吉安县凤凰小学343100

出处《中小学教育》 2017年8期

关键词小学语文阅读训练阅读能力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）