首页 > 《中小学教育》 > 2018年5期 > 贴近•体验•感知

贴近•体验•感知

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要小学思品课程的教学需要立足学生的生活实际，凸显生活教育理念这样才能促进学生对课程知识的学习与理解，增强学生对课本知识的感悟，最终使思品课程发挥出最大的教育功能和效果。文章对在小学思品教学中加强与学生现实生活之间联系的策略展开了论述，具体为教学内容贴近生活、丰富学生生活体验、引领学生感知生活三点。

DOI 6jr9z3k5j5/4433339

作者张思秀

机构地区张思秀四川泸州市长江小学校646000

出处《中小学教育》 2018年5期

关键词生活化教育理念小学思品教学策略生活体验

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1李颖. 生活•体验•内聚力.教育学,2009-01.
2朱建信. 层次•趣味•迁移•开放.教育学,2019-05.
3汪成燕. 回首•感动•奋进.教育学原理,2013-10.
4admin. 电影•执着•精神.文化科学,2019-08.
5admin. 电影•执着•精神.文化科学,2019-06.
6王淑芬（洛川县凤栖镇东关小学陕西洛川747200. 兴趣•材料•写作.高等教育学,2009-06.
7王欢北京市东城区府学胡同小学校长. 教化•文化•德化.文化科学,2019-10.
8杜运师. 想象•灵感•结构.教育技术学,2012-12.
9陈磊. 阅读•理解•表述.教育技术学,2012-12.
10张红. 数学•课堂•享受.教育学,2013-12.

来源期刊

中小学教育

2018年5期

贴近•体验•感知

来源期刊

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

贴近•体验•感知

来源期刊

相关推荐

同分类资源 更多

相关关键词

同分类资源更多