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浅谈高中政治课任务驱动课堂的建构

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摘要摘要调动学生的主动性，通过“任务”来激发学生的动力，让学生产生想要去克服疑问的心理，获得认知平衡，从而将课堂的主动权转交给学生，有助于构建积极、活跃的课堂氛围。

DOI 54ky33p3dk/4443033

作者罗志新

机构地区广西北流市第九中学537400

出处《素质教育》 2019年3期

关键词高中政治任务驱动实施步骤

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

素质教育

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