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浅谈高中政治课任务驱动课堂的建构
浅谈高中政治课任务驱动课堂的建构
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摘要
摘要调动学生的主动性,通过“任务”来激发学生的动力,让学生产生想要去克服疑问的心理,获得认知平衡,从而将课堂的主动权转交给学生,有助于构建积极、活跃的课堂氛围。
DOI
54ky33p3dk/4443033
作者
罗志新
机构地区
广西北流市第九中学537400
出处
《素质教育》
2019年3期
关键词
高中政治任务驱动实施步骤
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2019年03月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
素质教育
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