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论初中语文课文讲析的创新

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摘要摘要文本总是存在着某些“空白”和“不确定性”，因而读者阅读鉴赏过程中有着充分的能动性，存在着自由发挥的极大空间，因此，本文提出了有效地进行课文多元化讲析的方法与对策，切实使学生在多元化的解读过程中张扬个性，完善人格，塑造人文精神。阅读过程是阅读个体的感悟和体验建构的过程，是一种再创造，它带有强烈的个性特征。

DOI wjvv8vrqj7/4486598

作者周慧珍

机构地区河北省威县第什营学区（054700）周慧珍

出处《现代教育学》 2013年12期

关键词初中语文课文讲析有效创新多元化

分类 [文化科学][]

出版日期 2013年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）