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提高小学语文阅读教学的有效策略

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摘要摘要针对小学生好动、注意力不容易集中且持续时间不长，好奇，喜欢新鲜、生动、具体的事物，不喜欢抽象的概念、定理，思维习惯以形象思维为主，抽象思维较弱的特点，面对小学语文阅读教学目前存在的问题与不足之处，我们希望能够探索更有效的阅读教学模式，迅速而持续地提高小学生的综合阅读能力与素质。具体策略如下

DOI lj1320x74v/4488120

作者王爱平

机构地区河北省临西县老官寨校区（054900）王爱平

出处《现代教育学》 2014年1期

关键词阅读教学有效策略

分类 [文化科学][]

出版日期 2014年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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现代教育学

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