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浅谈初中数学教学的前置学习

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摘要内容摘要：以科学发展观为指导，树立以学生发展为本的教育教学理念，切实突出学生的主体地位，让教学由封闭走向开放，由预设走向生成。简述前置学习的产生背景及内涵，设计思路及具体实例、具体过程中存在的不足及前置学习优化建议。

DOI 5jow75r34v/4526760

作者胡洁

机构地区四川省广元市利州区大石初级中学

出处《教育学文摘》 2019年12期

关键词前置学习背景内涵思路不足建议

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年12月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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