首页 > 《教育学文摘》 > 2019年13期 > 基于整合思维的科学教育研究

基于整合思维的科学教育研究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：在现代幼儿园教育中，我们运用整合思维，进行渗透式领域课程教学，将对五大领域课程间建立起横向联系，为儿童提供一个“真实的学习场域”，实现教育的整体性，培养儿童解决问题的能力，促进他们创新发展，促进他们多方面能力的提升。在大班科学教育中，我们不但要在科学领域活动中对其他领域的课程实施目标进行关注，实现整合思维的渗透；同时将科学教育的内容在其他领域课程的实施过程中进行渗透，实现从多维视角和多个层面进行科学教育的理想目标。

DOI n4969r174y/4532211

作者徐妩娉

机构地区浙江省杭州市萧山区金惠幼儿园 311200

出处《教育学文摘》 2019年13期

关键词整合思维科学教育渗透

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年12月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）