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初中数学“提纲引领，先学后教”的策略探索

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摘要【摘要】“提纲引领、先学后教” 主要理念是还教与学，变老师讲学生听为学生自主、合作、探究性学习，发挥学生的主观能动性，凸显学生的主体地位。本文依据初中数学课程特点及初中学生个性特点探索教学“五策略”。

DOI wjvv3e8wj7/4539750

作者李爱霞

机构地区陕西省安康市汉滨高中陕西安康 725000

出处《教育学文摘》 2019年14期

关键词提纲引领先学后教做中学悟中学五课型五策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年01月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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