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初中生物分层教学的策略

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摘要摘要：学生在学习成长的过程中，会存在诸多方面的个性化差异，因此，教师在对学生开展教学活动时，要能够根据这种差异及时调整教学方式，从而更好地适应学生的发展变化。分层教学法就是以学生的个性化差异为依据，通过制定不同教学方案的方式，使每一个学生都能够在自己认知水平的基础上得到提高，从而增强他们在学习过程中的自信，便于教师更好地开展教学工作。

DOI pd56080l47/4539847

作者曹法河

机构地区山东省安丘市石堆镇石堆中学

出处《教育学文摘》 2019年14期

关键词分层教学初中生物针对性学习

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年01月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）