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道德与法治课实践性活动的思考与运用

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摘要摘要：初中道德与法治课堂教学不仅仅是教给学生一些知识，更重要的是教给学生解决问题的方法，让学生能够用所学知识解决实际生活中遇到的问题。所谓“得法于课内，得益于课外”，道德与法治课教学应充分挖掘教材内涵，确保教学内容的有效增值，关注理论逻辑与生活逻辑的统一，从教材文本走向学生的真实生活，从完成教学任务走向学生的问题解决。实践性活动凸显学科实践导向，以生活为基础，促进“生活—教学—生活”的良性循环，达到知、情、意、行的统一，在融洽的师生关系中学生学会分享，在分享中感受快乐，选择一种积极健康的生活方式，实现学生快乐地学，教师幸福地教。

DOI pd5603gm47/4540395

作者刘珊

机构地区江苏师范大学附属实验学校江苏徐州 221000

出处《教育学文摘》 2019年15期

关键词道德与法治课实践性活动道德体验道德践行

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年01月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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教育学文摘

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