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初中化学课堂教学有效性策略探究
初中化学课堂教学有效性策略探究
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摘要
摘要:余文森教授认为:“课堂教学的有效性虽然表现在不用层次上,但学生使否有进步或发展使衡量教学有效性的唯一指标。”也就是说课堂教学有效性的前提是立足于学生的主体地位,使学生获得充分发展。基于此,本文将从“巧设问题情境,激发兴趣”“应用信息技术,加深理解”“展开合作学习,提高能力”三个方面进行分析,谈一谈初中化学课堂教学有效性策略探究。
DOI
pd5609xl47/4545847
作者
曹仁义
机构地区
四川省阆中中学校 637400
出处
《教育学文摘》
2019年17期
关键词
初中化学
兴趣
信息技术
合作学习
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2020年01月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育学文摘
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