摘要
【摘要】有效性教学是指在有限的时间内提高教学的水平，教学的效率和质量，因此，教学的有效性成为了课堂教学的热点关注。本文主要结合多年的教学经验，以初中化学为例，首先阐述了提高初中化学课堂教学有效性的重要性，并且就如何提高初中化学课堂教学有效性进行研究分析，提出了一些提高策略，旨在提高初中化学课堂教学的有效性，激发学生学习化学兴趣，提高学生分析和解决化学问题的能力，同时，也为广大同仁提高一定的借鉴意义和参考价值。
【关键词】初中化学 课堂教学 有效性 策略
一、引言
课堂是学校教学工作的主要阵地，课堂教学时教学工作的核心部分，要培养学生的创新能力，提高他们的竞争能力，以及拓宽他们的业余爱好，就要将课堂教学内容发展延伸，因此，切实有效地提高课堂教学成为了提高整个教学活动质量的关键之处。
本文就如何提高初中化学课堂的教学质量做了分析，利用一切有利条件和手段，充分发挥学生是学习主体，教师是学习的引导的作用，两者积极配合，做到传授知识和培养能力相互结合，培养学生的创新性思维，结合初中化学，并且结合自身多年的一线教学经验，提出一些自己的拙见，以期提高初中化学课堂教学的有效性，激发学生学习化学的兴趣，提高学生分析和解决化学问题的能力，仅供大家参考借鉴。
二、初中化学课堂教学有效性提高策略
1、培养和激发学生兴趣
我们都知道，兴趣是学习最好的老师，学生有了兴趣，就会主动积极地去学习，逐渐培养学习的爱好和动机，这种力量进而发展为促进学习最强大的动力，从而提高整体的学习水平和效率。
初中化学以实验为基础，而实验又是培养学生兴趣的最好的素材，所以初中化学的教学要对化学实验精心设计，从实验的目的，实验的步骤，实验的现象以及结果分析等环节上下功夫。可以在学生面前设置一个悬念，让他们产生兴趣，进而想追寻问题的答案，从“观察――惊叹――疑问”中获得体验，感受化学世界的神奇 .
出版日期
2019年12月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
