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小学语文识字教学的探索与实践

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摘要摘要：文字是记录语言的书写符号系统，是人类交流中最为重要的辅助性交际工具。文字的存在，突破了语言在时间和空间上的限制，使得人类文明得以延续和保存。文字是最简便、最重要的扩大语言交际的工具。在现代汉语中有书面语和口语两种形式，书面语更为严谨和细致，试用范围更广，而文字是书面语存在的前提。基于此，本文对小学语文识字教学的探索与实践进行研究，以供参考。

DOI 6jr98vq5j5/4549139

作者林勇

机构地区四川省内江市资中县发轮镇中心学校 641209

出处《教育学文摘》 2019年15期

关键词小学语文识字教学探索实践

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年02月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）