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2019年15期
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小学语文识字教学的探索与实践
小学语文识字教学的探索与实践
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摘要
摘要:文字是记录语言的书写符号系统,是人类交流中最为重要的辅助性交际工具。文字的存在,突破了语言在时间和空间上的限制,使得人类文明得以延续和保存。文字是最简便、最重要的扩大语言交际的工具。在现代汉语中有书面语和口语两种形式,书面语更为严谨和细致,试用范围更广,而文字是书面语存在的前提。基于此,本文对小学语文识字教学的探索与实践进行研究,以供参考。
DOI
6jr98vq5j5/4549139
作者
林勇
机构地区
四川省内江市资中县发轮镇中心学校 641209
出处
《教育学文摘》
2019年15期
关键词
小学语文
识字教学
探索实践
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2020年02月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
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