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对小学语文低年段识字教学的实践探索

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摘要摘要识字教学一直是小学语文教学的重点和难点。那么，怎样才能提高学生的识字质量呢？拓宽识字途径，激发学生的识字兴趣，是识字教学的重中之重。本文从激发兴趣、教给学生常用的识字方法、拓宽识字途径等三方面阐述了在小学语文低年段识字教学中如何拓宽识字途径。教师只有遵循教学规律，尊重学生个体，采用丰富多彩的教学方法来拓宽学生的识字途径，注重学生识字能力的培养，才能让识字教学焕发出活力，从而使学生受益终身。

DOI rdx1nmv54l/3301397

作者王国荣

机构地区安徽省天长市城南小学239300

出处《中小学教育》 2017年12期

关键词小学语文识字途径实践探索

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）