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小学语文低学段识字教学的实践与探索
小学语文低学段识字教学的实践与探索
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摘要
摘要:本文针对小学语文低学段的识字教学,探讨了一些实践方法和策略。通过遵循学生心理特点,开展游戏化教学,创设故事情境,设立书写榜样,理解汉字文化等方式,旨在帮助学生提高识字写字能力,培养良好的学习习惯。
DOI
kd2wy73xd6/7844862
作者
黎群然
机构地区
广东省肇庆市怀集县马宁镇中心小学 526454
出处
《中国教工》
2023年15期
关键词
小学语文,低学段,识字教学,实践,探索
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2023年11月29日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教工
2023年15期
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