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小学语文低学段识字教学的实践与探索

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摘要摘要：本文针对小学语文低学段的识字教学，探讨了一些实践方法和策略。通过遵循学生心理特点，开展游戏化教学，创设故事情境，设立书写榜样，理解汉字文化等方式，旨在帮助学生提高识字写字能力，培养良好的学习习惯。

DOI kd2wy73xd6/7844862

作者黎群然

机构地区广东省肇庆市怀集县马宁镇中心小学 526454

出处《中国教工》 2023年15期

关键词小学语文，低学段，识字教学，实践，探索

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年11月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国教工

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小学语文，低学段，识字教学，实践，探索

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