摘要
【摘要】自制教具能够有效地提高初中物理的教学质量,所以初中物理教师应当加强对自制教具的运用,提高初中实验教学质量。
【关键词】自制教具 初中物理 低效实验 应用
在初中物理课堂上,已有的实验仪器存在许多不足,要提高學生的实验水平,教师应当加强自制教具在实验中的应用,从而更好地解决低效实验教学的问题。
一、利用自制教具来激发学生的求知欲
自制教具能够有效地解决初中物理低效实验教学的问题,所以在初中物理课堂上,教师应当加强对自制教具的运用,首先,运用自制教具能够有效地激发学生的求知欲。随着物理实验的开展,许多学生开始对现有的实验仪器感到厌倦,现有的实验仪器已经无法再激起学生的实验动手欲望,学生完成实验往往只是为了完成老师布置的任务,而不是自觉地进行物理实验探讨。而自制教具则能有效地解决学生对现有实验仪器厌倦的问题,因为学生在进行实验仪器制作的时候,会表现出较强的兴趣和热情,他们对于自制教具的制作过程感到好奇,所以初中物理教师可以利用自制教具来激发学生的求知欲。比如,在进行九年级上册第十六章电磁转换,让学生了解感应电流的产生,教师就可以通过自制的电流计来通过学生对于电流的认识。教师可以用漆包线来围绕成为一个线圈,然后再用 u型的磁铁固定在木板上,然后再借助铁架台来将线圈吊到灵敏电流计上,让学生更加清楚地看到电流的产生,提高学生对于感应电流的认识。
二、利用自制教具来提高物理实验效果
在初中物理课堂上,加强对自制教具的运用,还能提高物理实验教学效果,自制教具在初中物理课堂上有着一定的教育价值以及科学价值,通过自制教具,来提高实验教学和实际生活之间的联系,引导学生挖掘生活中的物理知识,从而让学生更好地认识物理,更好地提高学生的物理水平。比如在进行九年级上册第十二章动能教学时,在研究影响动能大小的因素时,教师可以引导学生进行自制教具,完善实验教学,使得实验教学更具严谨性。比如,在传统的教学当中,教师一般会通过用小车在斜面上相同高度进行下滑,然后通过撞击木块做功来对动能的大小进行对比,这样的实验方式不够严谨,很容易错误地引导学生认为动能和速度相关。为了提高实验的严谨性,教师可以通过自制教具,制定以下的实验:
用相同的长棍子同时推动静止在桌面上质量不同的钢球和玻璃球,分别让钢球和玻璃球撞击木块,学生则可以通过这个实验观察所得,当速度相同的时候,动能的大小和质量有关。所以,在初中物理课堂上,教师可以借助自制教具来提高实验的严谨性,更好地提高初中物理实验的教学效果。
三、利用自制教具来提高学生的创新能力
加强对自制教具的运用,还能提高学生的创新能力,随着核心素质要求的提出,要求教学过程中要提高学生的创新能力,而初中学生正好处于好奇心强烈的阶段,动手能力较强,所以教师就要运用学生这个阶段的特点来提高学生的创新能力。传统的物理实验教学模式,就是运用现有的实验仪器开展实验操作,学生只需要按照书本的实验步骤进行操作,教师在旁进行指导,学生就能顺利完成实验,但是在实验过程中,无法训练到学生的思维能力,不能有效地提高学生的实验水平。而通过自制教具进行实验,学生需要思考应当如何制作仪器才能保证实验的顺利开展,才能保证实验成功,所以通过自制教具教学,可以有效地提高学生的创新能力,提高学生的物理实验思维能力。
四、利用自制教具来缩小物理知识和生活的距离
物理来自于生活,也应用于生活,要提高学生的物理知识水平,在初中物理课堂上,教师可以通过自制教具来加强对学生生活物理的教学,从而缩小物理知识和生活的距离。通过提高教学和实际生活之间的距离,可以有效地提高学生的兴趣,进而提高学生的物理学习效果。例如,在进行八年级上册第四章凸透镜成像教学时,教师就可以引导学生如何利用生活中的资源来进行自主实验,从而认识到凸透镜和凹透镜的成像原理。比如,教师可以引导学生观察自己的眼镜,判断眼镜属于哪一种透镜,引导学生观察祖父母的老花镜,分析老花镜属于哪一种透镜,从而让学生更好地认识到生活中的物理知识,更好地提高学生的物理知识水平。
五、利用自制教具来提升学生的科学素养
加强自制教具在初中物理教学中的应用,还能提升学生的科学素养,因为通过自制教具,可以活跃学生的思维,提高学生参与实验的积极性,更好地提升学生的实验水平。例如,在讲述到气体受热会膨胀时,教师可以引导学生用注射器来进行实验仪器的自制,如果用被热水浸泡过的注射器将空气来注射到橡皮帽中,会发现橡皮帽中的气体出现膨胀,当温度降下来后,空气就会开始冷缩。所以通过自制教具,可以让实验教学变得更加简单,学生对于物理知识的认识也更加直观和清晰,更有利于提高学生的物理水平。
总的来说,要充分发挥出自制教具在初中物理教学中的作用,所以教师要引导学生善于发现生活中的物理知识,培养学生的洞察力,从而更好地引导不断创新设计出多种多样的教具,更好地提升实验教学效果,提高学生的物理实验水平。
出版日期
2020年02月24日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)