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浅谈班主任如何保证“留守儿童”教育工作的高效性

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摘要摘要：在当前的教学背景下，有部分学生因为家庭的原因，导致了自己在学习与生活中缺乏充足的关注，这就导致了这部分留守儿童在学习过程中无法有效地提升自己的综合素养。所以班主任在进行班级管理教学过程中必须要能够积极地展开对“留守儿童”的关爱式教育。本文从建立完善管理制度、注重留守儿童心理教育与社会之间的联系、改善教育观念、拉近班主任与留守儿童之间的距离以及创建良好班级学习氛围这几个方面来简单阐述了班主任保证“留守儿童”教育工作高效性的相关策略。

DOI 54ky0nr0dk/4551809

作者钟信有

机构地区广西贺州市昭平县马江中学

出处《中小学教育》 2020年4期

关键词管理制度教育观念学习氛围心理教育留守儿童

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年02月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）