摘要
摘要：随着社会的发展和新课程改革的要求下，小学生的口语表达能力越来越受到学校和社会的重视，小学生的口语交际教学成为语文教学内容的一个重要指标。传统的语文课堂结构为老师是主体，整节课下来基本上都是老师在讲台上讲，学生在课桌前安静的听，认真的做笔记。而口语教学则是凭借听和说来交流沟通，它注重培养学生善于倾听和敢于表达的能力。《新课改》具体要求：小学阶段需要着力“培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”小学处于学生未来发展的启蒙阶段，而语文又是小学学科的基础，这就需要语文教师切实履行好自己的职能，创设多种训练机会，激发学生对于口语交际的兴趣，传授给学生言语实践中口语表达的基本知识，掌握口语沟通的具体技能，以此来提高小学生的口语交际能力。
出版日期
2020年04月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
