探究如何有效培养小学生数学问题意识的教学策略-中国期刊网

摘要摘要：作为小学生的他们，虽说对外界的新鲜事物的好奇心一点都不低，对感兴趣的东西也是总想多问几个为什么，不过，这也需要教师给予小学生鼓励，使他们敢于提出问题，多提问问题，教师不需要很吝啬的表扬他们。反之，小学生需要很多的鼓励与支持，这样能够形成良性循环，从而达成良好的学习课堂氛围，最终通过学生对问题的不断质疑，形成一整套的多种的解题思维，并能够不断的转化为学生的学习动力，培养学生得到问题意识。