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小学生数学问题意识的培养策略

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摘要为使学生获得良好的数学教育,不同的学生在数学上获得不同的发展,新课标提出了“四基”“四能”要求。前者是指基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验;后者是指发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力。其中,“四基”是底线要求,“四能”是高远目标,并在“四能”中明确指出要“运用数学的思维方式进行思考,增强发现问题和提出问题的能力、分析问题和解决问题的能力”。然而,目前的小学生往往缺乏数学问题的意识,课堂上不敢提出问题、不愿提出问题、不能提出问题,经常会出现学生不敢问、不知怎样问、没机会问、无疑可问的局面。笔者通过教学尝试和探究,在培养学生问题意识方面积累了一些有效策略。

DOI 6jrn0k5p45/1959839

作者陈邦红

机构地区不详

出处《教育（周刊）》 2018年14期

关键词数学问题意识培养策略小学生解决问题的能力提出问题 “四能”

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）