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基于语用学理论与对话理解的小说教学设计——以《桥边的老人》为例

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摘要摘要：本设计基于语用学理论来分析、理解小说对话文本，其基本过程是：推导言外之意，揣摩人物心理，分析人物形象，参悟作品主题。这种尝试不仅探索出一条小说教学的新路径，而且很好地促进了学术理论著作的研读与研习，成功地把多个任务群学习结合了起来，符合新课改学习内容与形式更加“综合化”的内在要求。

DOI 7dmmy73edn/4572230

作者杨根增

机构地区北京师范大学台州附属高级中学，浙江台州 318000

出处《教育学文摘》 2019年18期

关键词语用学理论对话理解合作原则叙述视角

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年04月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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