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情景模拟联合 PBL教学在骨科护理教学中的初步应用

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摘要【摘要】情景模拟教学以骨科护生为主体，模拟现实骨科护理工作中常见的场景，并联合 PBL教学模式，让学生能够融入角色，运用自己所学的临床技能知识，从中发现问题，提出假设，并自主学习从而真正解决问题，挖掘潜能，将所学知识活学活用。经过“发现问题 -提出假设 -自学解疑 -验证假设”的过程获取知识 [1]，学以致用，这样不但可以将理论与实践相结合，还可以提升学生的学习兴趣。

DOI g4q8w3nz48/4575272

作者顾艳李琴芬陈晓萍通讯作者

机构地区云南省第三人民医院骨科，云南昆明 650011

出处《护理前沿》 2020年3期

关键词情景模拟 PBL 骨科护理教学

分类 [医药卫生][护理学]

出版日期 2020年04月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

护理前沿

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