摘要
摘要 目的 观察PBL联合情境式教学法在骨科护理带教中的应用效果。方法 在2021年6月至2023年7月期间开展此次研究，选取34名在我院骨科实习的护生为研究对象，分别纳入两组，2021年6月至2022年6月的17名实习护生纳入对照组，采用传统护理教学法，2022年7月至2023年7月的17名实习护生纳入研究组，采用PBL联合情景式教学法，对比两组护生考核成绩与带教满意度。结果 研究组护生理论知识、实践操作考核成绩以及带教满意度均高于对照组，组间差异明显，具有统计学意义（p<0.05）。结论 PBL联合情景式教学法应用于骨科护理带教中能够提高护生带教满意度，有助于提升带教效果，建议推广。
出版日期
2023年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
