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巧用绘本阅读，提高语文素养——小学语文绘本阅读教学有效性研究

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摘要摘要：绘本作为图文结合、以故事为主的阅读书籍，深受小学生的喜爱，不仅为学生在基础认知的发展中学到更多的文化知识，还使学生的阅读状态和阅读环境得到改善。但在实际的教育活动中，大多数的教师和家长认为绘本阅读在小学生低段年级“看一看就行”，缺乏对绘本阅读的深入认知，对绘本阅读和语文素养的培养关系了解不深。因此，针对这一现状，本文作者结合自身多年教学经验，对小学语文的绘本阅读教学展开研究。

DOI kd23ox2x46/4579614

作者李洁芳

机构地区云南省宣威市教师进修学校云南宣威 655400

出处《教育学文摘》 2020年02期

关键词小学语文绘本阅读有效性研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年04月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）