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玩一玩，让数学更有趣

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摘要摘要：“从做中学”，创设数学教学情境，充分发挥幼儿学习主体性，在“玩”中让幼儿建构起数学经验；通过投放适宜的操作材料，让幼儿在动手操作中建构起数学经验，体验学习数学的快乐。对此，本文进行了详细探讨，为教育同仁有效开展数学教育供了有价值的参考。

DOI 7j6657lpj0/4579766

作者李蓉

机构地区四川省仪陇县金城镇城南幼儿园四川省南充市 637600

出处《教育学文摘》 2020年02期

关键词寓教于乐数学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年04月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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