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藏趣于文寓教于乐——小学语文低年级识字教学探析

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摘要【摘要】识字教学是小学语文教学的基本任务，也是重要内容，是学生应当掌握的最基本的能力。传统的识字教学仅停留在听、说、读、写层面，教学方法单一，很难吸引小学生的学习兴趣。如何寓教于乐，使小学生感到快乐的同时将字学会，是每一个小学语文教师都应当认真思考的问题。本文就小学语文低年级识字教学的有效策略展开探究，以期能抛砖引玉。

DOI rj836r79d0/4588858

作者杨亚波

机构地区云南省保山市施甸县仁和镇金鸭塘小学，云南省保山 678208

出处《教育学文摘》 2019年19期

关键词小学语文低年级识字教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年04月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）