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探索小学数学课堂丰富性的提升策略

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摘要摘要：随着新课程改革的不断深入，以及在素质教育的要求下，对小学数学教学要求越来越高。小学数学教学有效性提升是每一位数学教师关注的重点，也是小学阶段数学课堂教学活动的施教重点。因此，教师需要在数学教学行为中，把提升学生自主学习能力放在首要位置，鼓励并引导学生积极的参与到体验学习活动中来。基于此，笔者以探索小学数学课堂丰富性的提升策略作为选题，分析了当前小学数学课堂有效性的教学路径，以期能为广大数学教师提供若干理论依据，并实现教学目的。

DOI pj038gmwjy/4588903

作者欧敏

机构地区湖南省衡阳市衡南县城关第二小学湖南衡阳 421000

出处《教育学文摘》 2019年19期

关键词小学数学教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年04月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）